Wil je snel en makkelijk online Frans leren? Er bestaan heel wat websites en instanties die je daarbij willen helpen. Lees onze tips om online Frans te leren en actief met de taal bezig te zijn.
-
NU Beter Frans
Bij NU Beter Frans krijg je iedere werkdag een test met vier vragen gemaild, aangepast op jouw niveau. Van een werkwoord vervoegen tot het vertalen van getallen, je krijgt allerlei nuttige vragen voorbij. Snap je niet wat je fout hebt gedaan? Dan kun je doorklikken naar de theorie over het specifieke onderwerp.
-
Lingolia
Nog een handige tip om online Frans te leren: Lingolia. Deze website staat vol met luisterfragmenten en artikelen, met oefeningen die je daarbij kunt maken om het beter te begrijpen. Kies een thema dat je interesseert (zoals sport of reizen) of ga direct naar grammatica waar je meer over wilt weten.
-
TV5Monde
De Franse televisiezender TV5Monde heeft een website ingericht om jou Frans te leren. Met video- en luisterfragmenten, artikelen en oefeningen leer je de Franse taal op een toegankelijke manier. Voor ieder niveau en interessegebied!
-
Taalcursus (via Skype)
Met een taalcursus bij EcoleDeLangues.be leer je Frans op een effectieve én leuke manier. De lessen zijn op jouw wensen aangepast. Wil je artikelen lezen, spelletjes spelen of gewoon praten over je dagelijkse leven? De docent houdt daar rekening mee. Ideaal: je kunt privélessen volgen via Skype. Woon je in Brussel en omgeving? Dan kun je de taalschool zelf bezoeken. Kijk naar de mogelijkheden.
-
Muziek
Zoek een Franse afspeellijst op Spotify! Op je werk, tijdens het koken, in de auto: deze tip kun je bijna overal en altijd uitvoeren. Typ ‘Francais’ of ‘French’ in en je komt een schat aan afspeellijsten tegen. Of luister naar Franse radio, bijvoorbeeld Nostalgie.be of RTBF.be. Je hoeft niet alles te begrijpen, maar je merkt dat je kennis toeneemt.
-
Frans nieuws voor kinderen
Wil je graag nieuwsartikelen lezen maar ben je nog niet zo goed in de Franse taal? Lees dan 1 Jour 1 Actu, een Franse website met nieuws gericht op kinderen.
